33º Dia de acompanhamento à distância -3º Período

A proposta para hoje é construírem um jogo de encaixe com números. Imprimam e colem as imagens em papel grosso ou cartão e depois recortem:

Divirtam-se!
Fiquem bem!

29ª Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

A história que hoje vos trago é do grande escritor português José Saramago:

A proposta é fazerem o desenho da parte que mais gostaram.

Divirtam-se!
Fiquem bem!

28º Dia de acompanhamento à distância -3º Período

Eis as propostas para hoje:










Divirtam-se!
Fiquem bem!

24º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

A história para hoje:



A proposta é fazerem o desenho da parte que mais gostaram!

Divirtam-se!
Fiquem bem!

19º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

Na próxima sexta-feira, celebra-se o Dia Internacional da Família.

"Em 1993, a Assembleia Geral das Nações Unidas declarou o dia 15 de maio como Dia Internacional da Família. Desde então comemora-se este dia, de forma a chamar a atenção para questões que influenciam o dia a dia da Família, e para que se reconheça o papel nuclear da família na sociedade e se incentive a adoção de medidas no sentido de melhorar a sua condição."

Assim sendo, a história que hoje vos trago celebra a diversidade de famílias:




A proposta é, fazerem a respetiva exploração que se encontra no PowerPoint e, se quiserem, podem colorir as imagens que apresento a seguir:



Divirtam-se!
Fiquem bem!

16º Dia de acompanhamento à distância

As propostas que vos trago hoje são :







Divirtam-se!
Fiquem bem!

14º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período.

A proposta de hoje é, verem a história do "Macaco do rabo cortado" e no final fazerem o desenho da parte que mais gostaram:




Divirtam-se!
Fiquem bem!

12º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

Em dia dedicado ao exercício físico, aqui vão mais umas propostas:




E para o relaxamento, proponho que realizem o retrato da vossa Mãe e, com a técnica de sopro, lhe façam os cabelos, tal como nos exemplos a seguir:

 

Divirtam-se!
Fiquem bem!

11º Dia de acompanhamento à distância -3º Período

Hoje deixo-vos as seguintes propostas:

Uma música para aprenderem e cantarem para a Mãe:

E algumas ideias para fazerem um postal, bem bonito, para oferecerem à Mãe:

 

Divirtam-se!
Fiquem bem!

10º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

Como esta semana antecede um dia muito importante, o Dia da MÃE, trago-vos uma história muito carinhosa. Espero que gostem!

A proposta é, após verem a história e fazerem a exploração da história (mais dirigida para as crianças de cinco e seis anos), que também está no PowerPoint, façam o desenho da cor do beijo que mais gostam e o ofereçam à vossa Mãe.

Divirtam-se!
Fiquem bem!

9º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

Hoje trago-vos uns problemas para resolverem. Os mais velhos desenham e os mais novos podem recortar os filhos do rei e tentar resolver os problemas apresentados.

O Rei pequenino teve dez filhos:

    

“A exploração matemática na educação da primeira infância deve se manifestar em três campos: o espacial, que desenvolverá o estudo da geometria; o numérico, que estará alicerçando o estudo da aritmética; e o campo das medidas, que se transformará em ponte para integrar a geometria com a aritmética “(LORENZATO, 2006). 

Contudo, para que os três campos conceituais em matemática sejam desenvolvidos com qualidade na educação Pré-escolar é preciso que as crianças aprendam noções básicas acerca de:

Grande/Pequeno	Muito/Pouco	Em cima/Em baixo
Maior/Menor	Igual/Diferente	Direita/Esquerda
Grosso/Fino	Dentro/Fora	Primeiro/Último/Entre
Alto/Baixo	Começo/Meio/Fim	Na frente/Atrás/Para o lado
Curto/Comprido	Antes/Durante/Depois	Para a direita/Para a esquerda
Largo/Estreito	Cedo/Tarde	Para cima/Para baixo
Perto/Longe	Dia/Noite	Ganhar/Perder
Leve/Pesado	Ontem/Hoje/Amanhã	Aumentar/Diminuir
Vazio/Cheio	Devagar/Depressa	Para a frente/Para trás/ Para o lado
Mais/Menos	Aberto/Fechado

Hoje, vamos também trabalhar os opostos:


A proposta é elaborarem um jogo da memória com opostos para poderem brincar sempre que vos apetecer:

Divirtam-se!
Fiquem bem!

8º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

Olhem só como já estão os nossos bichos-da-seda:

Todos os dias há lagartas a fazerem casulos!


Como é que estão os vossos feijões? Os meus estão assim:

Com água

Sem água

Como estamos a aprender o ciclo do bicho-da-seda, que brevemente se irão transformar em borboletas (metamorfose) a experiência que proponho hoje é a seguinte:

Divirtam-se!
Fiquem bem!

7º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

Como é habitual, aqui está o exercício físico para hoje:




E para o relaxamento tenho duas propostas. Colorir um Rei:

E fazer plasticina caseira. Deixo-vos aqui duas receitas:

Divirtam-se!
Fiquem bem!

6º dia de acompanhamento à distância - 3º Período

A propósito da história de ontem, a música que vos trago é da Alda Casqueira "Era uma vez um rei":



A proposta é realizarem um rei e/ou um castelo com material reciclável. Deixo aqui alguns exemplos:

 

Divirtam-se!
Fiquem bem!

5º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

A relembrar:

Pedir a colaboração das crianças nas tarefas diárias: - Pôr a mesa – contar quantas pessoas são, contar quantos pratos, copos, talheres e guardanapos são; - Comer utilizando garfo e faca; -  Levantar os pratos da mesa e coloca-los na máquina de lavar louça; - Ajudar nas atividades de culinária; - Arrumar o quarto: arrumar os brinquedos de forma organizada (se possível separar os brinquedos classificando-os por exemplo: jogos num sítio, carros noutro, bolas noutro, bonecas noutro, etc.); - Ajudar nas tarefas de limpeza; - Vestir e despir-se sozinho(a); - Diariamente converse com a criança e pergunte: o que ele mais gostou, o que não gostou e o que gostaria de fazer;

  - Dizer as palavras mágicas: obrigada, desculpa, se faz favor, bom dia, boa tarde e boa noite…

Hoje a história que vos trago é do "Rei pequenino":



A proposta são jogos de rimas:

Divirtam-se!
Fiquem bem!

4º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

Matemática -Simetrias e Legos

"No seu quotidiano, a criança contacta e experiencia inúmeras situações onde a geometria e a medida estão presentes e que poderão ser mobilizadas para o desenvolvimento de capacidades e conhecimentos matemáticos, permitindo assim que a criança se aperceba da utilidade da matemática no dia a dia." (OCEPE 2016)

De facto, as crianças começam, desde cedo, a desenvolver certos conceitos geométricos, que através das suas experiências “vão processando ideias que, de uma forma muito rudimentar, constituem uma base para o conhecimento geométrico que deverá ser desenvolvido ao longo dos anos” (Mendes & Delgado, 2008, p.10).  Desde modo, é importante que o ensino e aprendizagem da Geometria tenha início desde o jardim-de-infância até ao 12.º ano, em que seja permitido, de acordo com o National Council of Teachers of Mathematics (NCTM), entre outras coisas, aplicar transformações e usar simetrias para analisar situações matemáticas (Mendes & Delgado, 2008).

Brincar é essencial para o desenvolvimento das crianças. Seja em casa, na rua, no parque ou na escola, a criança está sempre em atividade, gastando energia, procurando novidades, fazendo descobertas e, através das brincadeiras, adquirindo conhecimento.

Brincar não é somente uma forma de distração, é também um meio de aprendizagem. Através dos jogos e brincadeiras a criança aprende: cores, formas e movimentos; desenvolve o pensamento lógico e o raciocínio matemático; estimula o desenvolvimento cognitivo e motor; aprende a relacionar-se com as outras pessoas e a executar atividades em grupo; aprimora a criatividade, a ludicidade e o pensamento simbólico.

Entre os brinquedos que existem no mercado, o Lego é, sem dúvidas, um dos que mais contribui para o desenvolvimento da criança, em todos os aspectos acima citados. E costuma ser amplamente utilizado para fins pedagógicos.

Entre os muitos benefícios da utilização do Lego nas brincadeiras, podemos destacar os seguintes:

• Motricidade: os movimentos musculares mais delicados, definidos pelas habilidades motoras finas, como movimentos dos dedos e das mãos, por exemplo, são constantemente desenvolvidos no manuseio das peças;
• Habilidades matemáticas: fazer construções com os blocos estimula o raciocínio lógico e as noções de espaço e proporção. Operações matemáticas simples, como adição, subtração e divisão, são facilmente aprendidas com o uso do Lego;
• Cognição: para construir objetos com os blocos de montar, a criança precisa ter habilidades de resolução de problemas, planeamento e organização;
• Criatividade: um dos benefícios mais evidentes adquiridos nas brincadeiras com Lego. A criança é incentivada a pensar, imaginar, criar, tudo o que ela quiser. São infinitas as possibilidades de criação.

A proposta é brincar com legos e fazer simetrias:

 

Com diversas montagens, a criança pode avaliar aspectos como diferenças de tamanho e quantidades de blocos que foram usados em cada construção.

Depois podem passar para cartões:

E depois de muito manipularem e jogarem é que poderão passar para papel e para outras figuras:

Lembram-se da técnica da pintura da borboleta? Também é uma simetria.

 

2º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

A quarta-feira é o dia dedicado à Educação Física! Viva!
Hoje, tenho duas propostas.

Primeira, uns jogos divertidos:


Segunda, alguns exercícios de yoga, para quem gostar de exercícios mais calmos:

 

 

 

Divirtam-se!
Fiquem bem!

1º Dia de acompanhamento à distância - 3º Período

No dia dedicado à música envio-vos uma proposta de trabalho diferente:






 Fico a aguardar as vossas partilhas!

Acompanhamento à distância na Páscoa.

Hoje é dia de verem como estão os nossos bichos-da-seda:

E a proposta de "trabalho" é a seguinte:
https://www.facebook.com/watch/?v=660681957839129

Aqui ficam algumas dicas para colorirem os ovos com ingredientes naturais:

Acompanhamento à distância na Páscoa.

Como ontem comeram muito e hoje é dia de música, decidi enviar a "Dança do canguru". Assim, ouvem música, cantam e ainda fazem exercício físico! Divirtam-se!

Também salta, mas não é canguru!